北京凤凰耕读书院培养中国乡村文明人才的摇篮聚伞花序

?北京凤凰耕读书院：培养中国乡村文明人才的摇篮

吾谷网讯：由公共经济研究中国乡村文明研究中心联合多家机构举办的“第二届中国乡村文明发展论坛”，于2014年11月1日至2日，在国家行政学院召开。论坛围绕“乡村文明复兴与有跟的中国梦”主题展开，吸引了长期关注与研究乡村文明的国内外专家、学者、官员和农民、乡土艺术家等参加，共同为中国乡村文明复兴献计献策。北京凤凰耕读书院(筹)负责人李岩在本次论坛上发表演讲，内容如下：

我可能跟前面的老师特别不一样，因为我现在的身份不是老师，我是一个农民，现在我觉得当一个农民非常幸福。今天上午一直在分享当农民是如何幸福的，现在目前来说我们也是跟张老师还有包括杨院长，都给我们一些鼓励，目前还是一个构想阶段，可能我们的行动步子也会比较快，计划的是马上开始进入招生阶段。我们现在想名字叫凤凰耕读书院，培养中国乡村文明人才的摇篮。

大家知道现在特别核心的教育理念就是觉得好像昨天会上有很多人已经说过这个问题，咱们大学教育为了跳出龙门，从农村离开城市这是一个成功的标志，如果在这样的背景之下教育如何去建设乡村的人才，我们感到非常困难。在这样的情形之下是由咱们中国乡村人民研究中心，还有中国农业大学农民问题研究所这些组织携手共进，试图创办一个新型的人才培养机构凤凰耕读书院，我们讨论是不是需要学历，是不是找一个什么机构挂靠?我们一起讨论的结果就是不要，我们是觉得我们应该培养实用型的人，后面我讲如何实用。还得传承中国传统农耕文明，这是最最重要的，要培养的是新的农人，特别重要的一个是坚持知行合一，不是学一些知识，特别重要的是实践，并且在整个的过程中是耕读双修这是特别重要的一点，我们特别喜欢培养出来的人要在几个方面特别重要，一个就是观点和心态，所以可能我们有大量的教育都是在如何观念和心态上改变。另外精神和意志，尤其是意志上的锻炼和气质以及素养的全面提升，当然这个过程中也会学习专业的能力和技术。

办学的模式是2 X，就是全日制的两年时间，要进行根性的教育，有观念和理念，包括知识什么的都在这个过程。X指的是两年以后还可以进行一些专业化的培养，我们在这儿任教的很多老师都是具备带博士生导师的资格，包括张老师。今后如果学生有这样的苗子可以继续往研究方向发展，培养的模式是每一个学生都会有一个导师，整个的过程中都是陪伴他。毕业以后1-3年当他去了实际的工作场地以后，我们有一个陪伴和跟踪1-3年的时间，招生的标准我们一直在争论的，最后争论出来的结果也是这样大家比较一致。我们不说年龄，必须要高中以上的文凭，如果太不一致的话可能有一些课程比较难以开展。特别重要的就是要有信仰理想，最重要的就是有志于中国乡村建设，对正在从事的有机农业乡村工作和乡村教育，以及相关的基金会和NGO的这些工作者，一定要在做这些，有志于做这些，这特别的重要。学生的录取现在是两个方式，一个是公开招生，这次在大家的会议资料我们都有资料，可能说的就是得重复一下，给大家加深一点印象，我们也算做一个小的宣传。个人报名需要有1-2个人相关领域的推荐人，要不报名的人很多难以筛选，也没有办法了解，面试的工作可能会承担不来。从事乡村建设的基金会和公益组织可以推荐合适人员，我们每年招生25-30人，每位学员入学有三个月的考察期，过了以后再具体培养。1-3个月重要的考察是培养意志就是去农耕，就是天天下地干活，你要如果说这个工作都不能承担，你觉得我上学怎么让我干活，那有什么意思?如果不能承担的话就不适合做这个教育，你就可以选择离开了。我们在这个过程中遇到来我们这儿做志愿者的，来了以后雄心勃勃放心我什么都可以干，干了两天太累了，能不能让我一个星期来两天什么的，这个考核期非常重要。

毕业以后有代培的回原机构，非代培的一定要从事相关工作，我们在1-3个月考察期以后跟他签订约定。学费的收取是这样，如果是企业或者说是社会组织代培的学员单位来出，非代培的就是社会公开招生的学员是没有学费的问题。可是我们实际在这个过程中肯定是需要钱的，请老师讲课，我们可能还想希望学员可以出去游学，这些费用怎么办?是学生在耕读的过程中进行自食其力，并且在这个过程中要进行自我的管理，学生承担起来农耕的工作，我们还有农产品的架构，还有对外的餐饮，还有各种营销，还有一些儿童自然教育的活动，把这些工作全部都得承担起来。在承担这些工作的过程中，本身就是一个学习，这个实践本身就是一个学习，同时通过实践可以产生出来的收益，可以把学校给运转起来。招生流程就开始，明年的3-4月份就开始有面试，7月初录取，9月我们就准备入学。我们一定让学生眼睛向内，这个问题讨论了很长的时间，希望学生有自强不息，一定在自己的身上，包括我们整个机构来找我们能够怎样做，而不是说我们这样的事情，其实完全可以找基金会找别人帮忙，我们来做这样的事情。我们想的就是，如果我们运行的好，我们组织游学，然后可能出去北京市以外什么的，甚至去国外，如果说我们收益不好的话，因为都是学生一起来创造收益，如果收益不好的话可能我们就不能出门了，收益好的话我们可能吃的都是有机食品。收益不好的话我们吃咸菜啊，我们把财务都是要公开，这个财务会成为财务的课，财务的课本身就是大家一起来运作，我们想学校是公益的，但是它是一个财务上可以自我独立的模式。

课程设置应该还是挺有意思，包括核心课程，以中国为主的本土化实践课程，还有一些游学课程。基础课程我们也是结合中国经典，世界的经典，包括还有必修的外语。专业模块的话有农耕还有农业风水，可持续农业社区营造，合作社生态建筑，这些都是作为一个专业的模块。实践的模块有手工，有活动，有农场实践。素养模块有意思，有艺术，自然教育，中医养生。举那么一个例子，可持续农业的话我们可能要围绕着中国古代的四大农书，尤其是齐民要术，还有生物动力农业，还有朴门永续农业，还有关于土壤学，关于土地和水资源的管理，关于种苗，还有就是园艺，还有农业设施和机械，这部分可能就是在可持续农业这一个专业板块的课程。

农业社区构建运营，包括规划运营管理还有工作方法，以及农产品流通，还有一些社区活动如何设置和组织，然后餐饮的管理，农场的商店管理，社区商店，然后营销，人力资源和策划，以及财务客户管理，这些全部都在这个模块里。实践模块很有意思，石雕、传统手工艺传承。我们自己吃饭自己做，还有一些大型的活动来提升。现在有很多的国际农场很多人给我们提出来，说有没有人到我们的农场工作，今后会有这样的机会。艺术来讲要学美学，这是我们这几年的体会，我们中国人在农业上的美学是非常重要，因为农业本身也是给人类带来景观，不仅种植人类需要的东西，本来也是有景观，可能会有华德福一些特色的，比如一些音乐舞。自然教育有职务、昆虫、动物、二十四节气。学习方法的话重点是一个知行合一，还有就是大量的实践自修和讨论，老师主要就是起一个启发的作用，更多的都是靠学生自己来做实践。

专家委员会的成员介绍，以后希望更多的老师能够参与到专家委员会当中，有张老师，还有国际上的专家。办学地点在凤凰公社，在我目前当农民的地方，为什么选择这儿，也是有很多的原因。这是国内的生物动力能源，主要是因为在中关村高科技园区和文化产业区里面，这有一个什么好处?当时杜老师有一次问我说，你那什么时候开天窗了，老师万一有事来不了，你赶快给我打电话我给你补，确实有这个便利性，高校在这个附近。其实我觉得很好的课堂是在郑冰老师那儿，我觉得这是让年轻人包括各种农场我们自己的体会，年轻人在农场，包括我们自己逼着你成长，这个速度是很快的。但是还是需要一些比较系统的知识介绍，所以在这个地方主要是有地理上的便利性，就是高校老师过来还是比较方便，所以在这儿进行一些系统的学习和训练。我们现在有一个生命共同体的社区，所以实践上这里很多国际上的老师也是可以共享。我们是从2012年开始每年举办农业方面的专业培训，可以说各地的生态农场可能都有我们培训过的学员，我们现在对青少年一直在进行自然教育，谢谢大家。

(本文根据现场速记整理，未经本人确认)

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